Odbicie pamięciowe – kontynuacja

Ze wszystkich fragmentarycznych danych końcowych o malarzu H. G. zapamiętała, że znaleziono go leżącego. Ponieważ była mowa o drabinie, o rozlanej farbie, wszystko to zostało połączone w nową sensowną całość: malarz spadł z drabiny i leżał na deszczu. Po prostu odrębny epizod nie mający żadnego bliższego związku z tym wszystkim, co się dzieje z chorą Janiną.

Czytaj dalej Odbicie pamięciowe – kontynuacja

RYTUAŁY OCHRONNE CZ. II

Rytuał trzynastu świec. Jest to dość skomplikowany rytuał ochronny, ale wyjątkowo skuteczny. Pozwala on uniknąć wielu negatywnych wpływów w każdej dziedzinie życia. Można go wykonywać w dowolnym momencie, ale jego moc nasila się, gdy jest robiony w noc zmiany pory roku, a więc z 21 na 22 marca, z 22 na 23 czerwca, z 21 na 22 września i z 22 na 23 grudnia. Do jego wykonania potrzebne będą: 12 białych świec, jedna świeca woskowa, olejek sandałowy, 50 cm lustro.

Czytaj dalej RYTUAŁY OCHRONNE CZ. II

OGÓLNA ZASADA I PODSTAWOWE PRAWA ZAPAMIĘTYWANIA

Przedstawiam tutaj zasadnicze wyniki własnych badań w odniesieniu do postawionego na początku zagadnienia: jakie warunki są konieczne do tego, aby osobnik coś zapamiętał? Ogólna zasada zapamiętywania: zapamiętanie przez osobnika jakiegokolwiek układu bodźców jest możliwe tylko i jedynie wtedy, gdy układ ten zostanie włączony w jego działanie.

Czytaj dalej OGÓLNA ZASADA I PODSTAWOWE PRAWA ZAPAMIĘTYWANIA

WYBÓR PROBLEMÓW RAMOWYCH Z PSYCHOLOGII OCEN CZ. II

Ocena wyrażona werbalnie, zwłaszcza zaś uzasadniona, w jakiejś mierze „zobowiązuje” osobę oceniającą. Z tym wiąże się problem zdolności do podtrzymywania treści ocen należycie – w opinii osoby oceniającej – uzasadnionych, jeśli obiektywne zmiany w danych cechach osobistych czy przedmiotach ocen nie dają podstawy do rewizji jakości czy stopnia oceny. Kojarzą się z tym sprawy pochodne: 1) zmiany ocen dobrze uzasadnionych pod wpływem nacisku lub sugestii: 2) uporczywego trzymania się ocen raz już uzasadnionych, pomimo zmian obiektywnych w przedmiotach ocen: 3) kłamstwa w wyrażaniu ocen, tj. podtrzymywania „po cichu” własnych ocen czy przekonań o konkretnych wartościach, natomiast przyznawania racji osobom innym, oceniającym dane cechy ludzi czy rzeczy inaczej.

Czytaj dalej WYBÓR PROBLEMÓW RAMOWYCH Z PSYCHOLOGII OCEN CZ. II

Woskowa transplantacja

Dawniej rytuał ten nazywał się „Woskowa wymiana”, ale mam nadzieję, że kiedy Czytelnik zapozna się z ideą tej praktyki, wybaczy mi to, może zbyt nowoczesne, słownictwo. Stosuje się go wtedy, gdy dolega nam problem zdrowotny w zakresie konkretnego organu, na przykład serce, nerki, wątroba itp. Wykonujemy go podczas nowiu Księżyca, w godzinach od 17 do 22. Potrzebne będą: mała, woskowa świeca, naczynie do topienia wosku, folia aluminiowa, olejek lawendowy, fioletowa nić.

Czytaj dalej Woskowa transplantacja

CO ROBIĆ, ŻEBY USPRA WNIĆ PISANIE CZ. II

– 6. Dużo czytaj. Niestety, musisz się pogodzić z faktem, że aby dobrze pisać, należy dużo czytać i to nie tylko książki. Czytaj wszystko, co ci wpadnie w ręce: czasopisma, dzienniki, przewodniki turystyczne. Różne style pisania i różne słownictwo to czynniki, które mogą wpłynąć na ciebie inspirująco.

Czytaj dalej CO ROBIĆ, ŻEBY USPRA WNIĆ PISANIE CZ. II

Zazdroszczenie innym ludziom

Nie maskuj się deklaracjami w rodzaju: „Chcę dla ciebie jak najlepiej”, gdy tak naprawdę chodzi ci o to, aby tobie było najlepiej. Jeżeli tak się rzeczy mają, to dlaczego sam tego nie zdobędziesz czy nie zrobisz? Gderanie i ciosanie kołków na głowie partnera to droga donikąd, jest to jedynie wyobcowywa- nie się. Odpychasz go od siebie. Jeżeli jest to twój mąż, to nie będzie ci już opowiadał, co zdarzyło się w pracy, a prędzej czy później komunikacja się przerwie.

Czytaj dalej Zazdroszczenie innym ludziom

Platon opowiadający o tajemniczym lądzie Atlantydy

Zaznajomiwszy się z opisem stolicy Atlantydy – Miasta Złotych Bram – Briusow twierdzi w Nauczy-cielach nauczycieli, że i ta część dialogów nie wykracza poza granice prawdopodobieństwa. Nawet statua Posejdona, chociaż ogromna, nie odbiega zbytnio roz-miarami od Fidiaszowego Zeusa Olimpijskiego.

Czytaj dalej Platon opowiadający o tajemniczym lądzie Atlantydy

Historia i budowa Morza Śródziemnego – kontynuacja

Poniżej skał osadowych znajduje się warstwa granitów. Granit od dawna uważany był za klasyczną ogniową skałę (tzn. powstałą przez zakrzepnięcie roztopionej magmy), toteż ogromne zdziwienie wywołał fakt odnalezienia w granitach skamieniałych szczątków roślin. Zrozumiałe, że w rozpalonej magmie nie mogły przetrwać ślady żadnych żywych organizmów, należałoby zatem przypuszczać, że przynajmniej niektóre granity mają odmienne pochodzenie. I tak jest w istocie 2 km poniżej poziomu oceanów. Pozostało na tej pu- styni wprawdzie kilka jezior, do których wpadały

Czytaj dalej Historia i budowa Morza Śródziemnego – kontynuacja

Maksymalna aktywizacja procesu nauki

Zasadę aktywności wypróbowałem na własnej… szyi. Parę lat temu kolega usiłował nauczyć mnie nowego sposobu wiązania krawata, ale okazałem się beznadziejnie tępym elegantem. Niedawno spotkawszy go, przypomniałem mu swoją „kompromitację” i poprosiłem, by mi swoją sztukę pokazał jeszcze raz. Tym razem sam pokierowałem lekcją. Rozwiązałem krawat i powiedziałem: „Nie chcę byś mi pokazywał, raczej kieruj każdym moim ruchem”. Tym systemem nauczyłem się wiązania krawata w niespełna minutę. Kiedy indziej potwierdzenie zasady, o której mowa, znalazłem w rozmowie z szoferem.

Czytaj dalej Maksymalna aktywizacja procesu nauki